Los días 6 y 7 de mayo, el alumnado del último curso de Educación Primaria de la comarca de Molina de Aragón-Alto Tajo se reúne en un proyecto de convivencia escolar para facilitar su transición al IES Doña Blanca. Esta iniciativa busca reforzar el vínculo de los jóvenes con su territorio y combatir el aislamiento social derivado de la gran dispersión geográfica de la provincia. Durante estas dos jornadas, los menores descubren su entorno natural de forma práctica y fortalecen su sentimiento de pertenencia antes de dar el salto a la Educación Secundaria.
Fomento de la inclusión social
El programa responde a los desafíos demográficos de los núcleos rurales, donde habitualmente residen entre uno y cinco escolares. Esta baja densidad de población infantil limita drásticamente las oportunidades de juego compartido fuera del horario lectivo. Para generar nuevos espacios de encuentro, los agentes educativos locales han diseñado una serie de acciones participativas:
Se organizan talleres educativos y dinámicas grupales orientadas a mejorar el desarrollo emocional.
Los estudiantes disfrutan de una jornada multiaventura en el Paraje Natural de La Cocinilla para trabajar el compañerismo.
El plan incluye encuentros directos con las familias y la comunidad educativa de Molina de Aragón.
Los menores visitan las instalaciones de la Residencia Escolar para familiarizarse con su futuro entorno diario.
Participación de centros comarcales
El proyecto consigue reunir a estudiantes de todos los rincones de la comarca, creando lazos entre los jóvenes que pronto compartirán aula en el instituto comarcal. La distribución del alumnado participante refleja la realidad demográfica de la zona:
CEIP Virgen de la Hoz de Molina de Aragón aporta 39 alumnos.
CRA Sexma de la Sierra (Checa, Orea, Alustante, Peralejos de las Truchas y Tordesilos) participa con 14 estudiantes.
CRA El Rincón de Castilla (Corduente y Tortuera) suma 7 alumnos a la iniciativa.
CRA Río Arandilla de Cobeta asiste con 3 escolares.
CRA Sierra Ministra de Maranchón cuenta con la participación de 3 menores.
CRA José Luis Sampedro de Villanueva de Alcorón acude con un único alumno.
Evolución del arraigo rural
Las convivencias escolares organizadas este mes de mayo suponen una consolidación práctica de los proyectos impulsados por la Asociación de Desarrollo Rural Molina de Aragón–Alto Tajo a lo largo del último año. La hemeroteca reciente demuestra un esfuerzo continuo a través del programa LEADER para financiar iniciativas que mitiguen el impacto de la despoblación en la juventud. El tránsito de pequeños colegios rurales agrupados hacia un centro de Secundaria centralizado exige un acompañamiento emocional estructurado. Al vincular este proyecto con la Estrategia de Educación Ambiental de Castilla-La Mancha Horizonte 2030, la comarca evoluciona desde la simple organización de excursiones hacia un modelo integral que busca, en última instancia, fijar población joven y garantizar la igualdad de oportunidades en la provincia de Guadalajara.
